Der Vorteil von Kindern als Nachahmerkatzen
Der Vorteil von Kindern als Nachahmerkatzen
Anonim

Als Erwachsene kennen wir alle das alte Sprichwort „Nachahmung ist die aufrichtigste Form der Schmeichelei“. Wir lernen zu imitieren und manchmal innovativ zu sein, je nach Ziel oder Grund der Handlung. Aber wie früh beginnen wir zu bestimmen, wann es besser ist, nachzuahmen oder mit unserer eigenen Kreativität einen Schritt weiter zu gehen? Psychologen der University of Texas in Austin wollten es herausfinden.

"Nichts interessiert Kinder mehr als andere Menschen", sagte die Psychologin Cristine Legare von UT Austin in einer Pressemitteilung. "Der Erwerb der Fähigkeiten und Praktiken ihrer sozialen Gruppen ist die grundlegende Aufgabe der Kindheit."

Kinder lernen, innerhalb ihrer sozialen Gruppen zu funktionieren, indem sie technische Fähigkeiten mit instrumentellen Zielen erwerben, wie zum Beispiel mit Messer und Gabel Essen zu schneiden, und durch soziale Konventionen, die soziale Konformität ermöglichen, wie zum Beispiel Händeschütteln. Legare und ihr Team fanden heraus, dass Kinder zwischen technischen Fähigkeiten und gesellschaftlichen Konventionen unterscheiden und ihr Verhalten entsprechend anpassen können.

„Je sorgfältiger man eine gesellschaftliche Konvention imitiert, desto besser und zuverlässiger ist man Gruppenmitglied. Aufgaben mit instrumentellen Zielen ermöglichen mehr Innovation“, so Legare. "Junge Kinder passen, wie sorgfältig sie imitieren und wann sie Innovationen entwickeln, je nach dem wahrgenommenen Ziel des Verhaltens oder dem Handlungsgrund an."

Legare und ihr Team nahmen Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren und ließen sie sich eines von zwei Videos ansehen. Die Videos demonstrierten die konventionelle und instrumentelle Verwendung von geometrischen Grundformen und einer Schachtel. Beide Videos ließen den Forscher ein Muster absichtlicher Aufgaben mit den Objekten ausführen.

Im ersten Video sahen einige Kinder, wie ein Forscher mit den Objekten konventionelle Aufgaben ausführte, wobei der Start- und Endzustand der Objekte gleich war. Für das zweite Video sahen einige Kinder, wie ein Forscher instrumentelle Aufgaben mit den Objekten ausführte, indem er das letzte Objekt im Muster verwendete, um die Schachtel zu öffnen und das Objekt darin zu platzieren.

Danach erhielten die beiden Kindergruppen dieselben Gegenstände, die sie gerade von den Forschern im Video gesehen hatten. Die Kinder, die das konventionelle Aufgabenvideo sahen, ahmten die Aufgabe mit einer höheren Genauigkeit nach, während die Kinder, die das Instrumentalvideo sahen, die Objekte viel kreativer verwendeten.

„Wir sind auf eine Weise sozial orientiert, die andere Arten nicht haben, und wir sind sehr gut gerüstet, um die Kultur und Fähigkeiten früherer Generationen zu erwerben und sich an sie anzupassen“, sagte Legare. „Die Kernerkenntnis dabei ist, dass Kinder ihr imitatives und innovatives Verhalten schon in sehr jungen Jahren an unterschiedliche Ziele anpassen und so zeigen, dass der Mensch als Spezies flexible, soziale Lernende ist. Unsere Forschung zeigt, dass die sich früh entwickelnde Unterscheidung zwischen instrumentellem und konventionellem Verhalten ist grundlegend für das kulturelle Lernen in unserer Spezies."

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