Die „Magie“der Leseintervention bei Autismus: Kinder sehen eine Verbesserung der Gehirnaktivität nach dem Lesekurs
Die „Magie“der Leseintervention bei Autismus: Kinder sehen eine Verbesserung der Gehirnaktivität nach dem Lesekurs
Anonim

Das Gehirn ist ein plastisches, flexibles Organ – was bedeutet, dass es immer die Möglichkeit gibt, es neu zu verdrahten, um seine Funktion zu verbessern, egal wie alt Sie sind. Körperliche Aktivität gepaart mit längeren Phasen disziplinierter Konzentration bei Gehirnübungen (Lesen, Schreiben, Lösen von Problemen) ist typischerweise der Weg, dies zu tun.

Die Forscher wollten den Begriff der Gehirnplastizität bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) testen und sehen, ob 10 Wochen intensiver Leseintervention die Gehirnfunktion stärken könnten. Sie fanden heraus, dass die Kinder mit Autismus - die dazu neigen, die Konnektivität zwischen Teilen im Lesebereich des Gehirns zu beeinträchtigen - sowohl ihre allgemeine Gehirnaktivität als auch ihr Leseverständnis nach der Intervention verbesserten, die vier Stunden am Tag von Angesicht zu Angesicht Leseunterricht beinhaltete. fünf Tage die Woche.

Die Autoren betonen, was sie als „Magie der Intervention“bezeichnen, oder die Vorteile, die Kontrolle zu übernehmen und zu versuchen, einige der negativen Aspekte von Autismus zu überwinden.

„Diese Studie ist die erste, die eine Leseintervention bei ASS-Kindern mit bildgebenden Verfahren des Gehirns durchführt, und die Ergebnisse spiegeln die Plastizität des Gehirns wider“, Rajesh Kana, außerordentlicher Professor für Psychologie an der University of Alabama in Birmingham und Hauptautor der Studie, heißt es in der Pressemitteilung. „Manche Eltern denken, wenn ihr Kind bei der Diagnose 8 oder 10 Jahre alt ist, ist das Spiel verloren. Was ich ständig betone, ist die Bedeutung von Interventionen und die Magie der Intervention für das Gehirn im Allgemeinen und die Gehirnkonnektivität im Besonderen.“

Die Forscher maßen nach dem 10-wöchigen Kurs verstärkte Aktivität in Teilen des Gehirns der Kinder, die mit Sprache und visueller / räumlicher Verarbeitung in der linken Gehirnhälfte zu tun hatten. Sie fanden auch eine erhöhte Gehirnaktivität und Konnektivität in zwei Sprachbereichen: dem linken mittleren Temporalgyrus und dem linken unteren frontalen Gyrus.

„Die ASD-Gehirnverarbeitung nach der Intervention sieht reichhaltiger aus, mit visueller, semantischer und motorischer Kodierung, die sich in einer aktiveren visuellen Aktivität und Beteiligung der motorischen Bereiche widerspiegelt“, sagte Kana in der Pressemitteilung.

Frühere Forschungen haben die Auswirkungen der Frühintervention bei Kindern mit Autismus untersucht. Eine aktuelle Studie, die letztes Jahr veröffentlicht wurde, ergab, dass ein Kind, wenn es früh genug diagnostiziert wird (innerhalb von 18 Monaten nach seiner Geburt) und eine Intervention erhält, einige der mit ASS verbundenen Symptome tatsächlich umkehren kann. Kinder, die im ersten Lebensjahr eine Intervention erhielten, hatten weniger Sprachverzögerungen und Entwicklungsstörungen, so die Studie.

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