Mädchen sind anfälliger für Mathe-Angst als Jungen, erhöhen die Gehirnaktivität, die mit negativen Emotionen verbunden ist
Mädchen sind anfälliger für Mathe-Angst als Jungen, erhöhen die Gehirnaktivität, die mit negativen Emotionen verbunden ist
Anonim

Mathematikangst führt dazu, dass ein Kind vor Angst zittert, wenn es mit Zahlen konfrontiert wird, und es kann sowohl Jungen als auch Mädchen betreffen. Mathematik wurde jedoch seit Ewigkeiten als männliche Eigenschaft angesehen, und Mädchen gelten als arm in Mathematik. Forscher haben nun gezeigt, dass die Mathe-Angst bei Mädchen die mathematischen Leistungen stärker behindert als bei Jungen.

In der vorliegenden Studie untersuchten Forscher der University of Cambridge die mathematischen Leistungen von 433 britischen Jungen und Mädchen. Sie fanden heraus, dass Schüler, die Angst vor mathematischen Problemen haben, schlechtere Noten in Mathematik haben und dass Mädchen ein höheres Maß an Angst vor Mathematik hatten als Jungen. Es gab jedoch keinen geschlechtsspezifischen Unterschied in den mathematischen Fähigkeiten. Forscher sagten, wenn Mädchen nicht unter Matheangst leiden würden, würden sie bei den Tests besser abschneiden.

Frühere Forschungen haben gezeigt, dass die mathematische Leistung von der mathematischen Angst der Kinder abhängt. Mädchen sind stärker von Matheangst betroffen. Frühere Untersuchungen hatten gezeigt, dass die schlechten Leistungen von Mädchen in Mathematik auf Grundschullehrerinnen zurückzuführen sind, die unter Matheangst leiden.

In einer verwandten Studie haben Forscher Kinder mit Matheangst an MRT-Scans angeschlossen und herausgefunden, dass Kinder mit Matheangst eine höhere Aktivität in Gehirnregionen aufwiesen, die mit negativen Emotionen verbunden sind. Diese Kinder hatten auch eine reduzierte Aktivität in Regionen des Gehirns, die mit mathematischem Denken beschäftigt sind.

Eine andere Studie legt nahe, dass eine pädagogische Intervention, die darauf abzielt, negative Emotionen gegenüber Matheangst zu reduzieren, besser ist als mehr Training in Mathematik.

„Die Angst vor Mathematik verdient Aufmerksamkeit im Unterricht, da sie negative Folgen für den späteren Mathematikunterricht haben könnte, insbesondere da sie sich vermutlich während der Grundschulzeit entwickelt“, sagte Dénes Szűcs, Hauptautor der Studie, in einer Erklärung.

Laut Forschern könnte die Angst vor Mathematik der Grund dafür sein, dass nur 7 Prozent der Schüler in Großbritannien Mathematik auf "A"-Niveau studieren und warum die Zahl der Studenten, die Mathematik auf Universitätsniveau belegen, rückläufig ist.

Die Studie wurde in Behavioral and Brain Functions veröffentlicht.

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